Theodosis Karageorgakis
Theodosis Karageorgakis Educraft.tech
Τα παρακάτω άρθρα είναι αποτέλεσμα της δουλειάς και των πεποιθήσεων μου. Διατίθενται ελεύθερα για χρήση υπό την προϋπόθεση να γίνεται αναφορά στο πρόσωπο μου ως τον αρθρογράφο τους. Ευχαριστώ για την κατανόηση σας.
Άρθρα

Άρθρα (2)

Σάββατο, 18 Ιανουαρίου 2020 18:13

Tooltips as Microinteractions in E-Learning #265

Written by

 

This week’s elearning heroes challenge is about Using Tooltips as Microinteractions in E-Learning. Tooltips are a popular microinteraction that can enhance your learner’s course experience. Tooltips can be text-based or include multimedia, hyperlinks, and performance support material. In this week's challenge, we're looking for creative ways to use tooltips in e-learning. So here is my week's submission:

http://educraft.tech/portfolio/challenge265/story.html

 

Tutorial

This course aimed to teach young EFL students about Body Parts. It is divided into 4 segments that are actually 4 different pictures that jump into different slides. At the learn section all the knowledge can be found for the student. The problem was that I didn’t want to bombard youngsters with information and overwhelm the slide with text. So I came with the following solution

Η βασισμένη σε πρόγραμμα μάθηση (Project Based Learning) είναι μια μεθοδολογία με επίκεντρο τον μαθητή που ενθαρρύνει τους μαθητές να μάθουν και να εφαρμόσουν γνώσεις και δεξιότητες μέσα από μια συναρπαστική εμπειρία και ενεργή διερεύνηση προβλημάτων που έχουν εφαρμογή στον πραγματικό κόσμο (Dewey, 1997).

Μέσα σε αυτή οι μαθητές μαθαίνουν για ένα θέμα, εργαζόμενοι σε αυτό για ένα εκτενές χρονικό διάστημα ώστε να διερευνήσουν και να απαντήσουν σε μια πολύπλοκη ερώτηση, πρόκληση ή πρόβλημα (Markham, 2011). Το PBL (Project Based Learning) έρχεται σε αντίθεση με την παραδοσιακή διδασκαλία, καθώς δεν απεικονίζει μια γραμμική πορεία γνώσης, αλλά θέτει ερωτήματα και προβλήματα, επιτρέποντας έτσι την μάθηση μέσα πράξη.

Τετάρτη, 18 Δεκεμβρίου 2019 19:13

Άτυπη μάθηση σε περιβάλλον eLearning?

Written by

Τι είναι η άτυπη μάθηση; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ άτυπης και επίσημης μάθησης; Πώς μπορεί να εφαρμοστεί η άτυπη εκμάθηση σε σενάρια eLearning;

Άτυπη ή ανεπίσημη μάθηση είναι κάθε μάθηση που δομείται διαφορετικά σε σχέση με την τυπική μάθηση που συμβαίνει μέσα στην τάξη, είτε αυτή γίνεται online είτε δια ζώσης, επειδή δεν έχει προκαθορισμένους και σαφείς στόχους όσον αφορά τους στόχους και τα μαθησιακά αποτελέσματα.

Σάββατο, 14 Δεκεμβρίου 2019 12:52

Why educational technlogy has been failing?

Written by

We have reached a point in our lives that would seem impossible to previous generations, thanks to the technological improvements that have bettered our daily lives. We have also seen the rise of EdTech around the world during the last few years however most of those solutions are still lacking in most schools around the globe. It really disappoints me the fact that today’s teachers still use realia, photocopies, and plain books to teach Gen Z students, the so called “Digital natives”, who were born with a smartphone on one hand and a mouse on the other. A variety of issues are to blame for this situation.

Χρησιμοποιήσατε το αγαπημένο σας εργαλείο συγγραφής για να κάνετε τη σειρά μαθημάτων σας SCORM και πραγματικά μοιάζει πολύ ωραίο ως αυτόνομο αντικείμενο. Αλλά αρκεί; Θα μοιάζει με τον ίδιο τρόπο όταν το ανεβάσετε στο Moodle; Τι πρέπει να γίνει για να γίνει όσο το δυνατόν πιο φιλικό προς το χρήστη;

Κινούμενοι σε μια τεχνολογικά εξαρτημένη κοινωνία, γίνεται αντιληπτό ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια βρίσκονται παντού γύρω μας. Είναι τόσο βαθιά ριζωμένα στην ανθρώπινη κουλτούρα, που 155 και πλέον εκατομμύρια πολιτών των Η.Π.Α τα επιλέγουν ως μορφή διασκέδασης (ESA, 2015). Αν και αποτελεί δυσχερές εγχείρημα ο ακριβής εντοπισμός του μεγέθους της διείσδυσης τους στην κοινωνία, λαμβάνοντας υπόψιν το ρόλο που διαδραματίζουν στην ψυχαγωγία και άλλους τομείς, τα τελευταία χρόνια γίνονται προσπάθειες προς αξιοποίηση τους ως εκπαιδευτικό εργαλείο, το οποίο θα ενισχύσει τη συμβατική διδασκαλία και μάθηση με γνώμονα τις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις. (Foster, Shah & Duvall, 2015). Γιατί όμως η εν λόγω προσπάθεια δεν έχει ευοδωθεί; Είναι η ίδια η φύση τους αυτή η οποία δεν επιτρέπει την ενσωμάτωση τους εντός της τάξης ή υπεισέρχονται και άλλοι παράγοντες που καθιστούν την ένταξη τους δύσκολη;



Ο σύγχρονος εκπαιδευτικός για να μπορεί να ανταποκριθεί στις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας της γνώσης, οφείλει να μαθαίνει και να εξελίσσεται συνεχώς. Η συνεχής επιμόρφωση είναι απαραίτητη για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας. Διάφορες έρευνες έχουν αναδείξει πως οι κατάλληλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και η τακτική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών επηρεάζουν περισσότερο επιτυχία των μαθητών σε σύγκριση με άλλους παράγοντες όπως ο αριθμός των μαθητών στην τάξη ή η εμπειρία του εκπαιδευτικού. Ένας καλά ενημερωμένος δάσκαλος είναι σε θέση να βοηθήσει τους μαθητές του να μάθουν και να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους στα διάφορα γνωστικά αντικείμενα. Με δεδομένο πως οι εκπαιδευτικοί τείνουν να διδάσκουν με τον τρόπο με τον οποίο έχουν διδαχθεί είναι αναγκαίο να υπάρξει μία ολική αναδόμηση ως προς το τρόπο επιμόρφωσης τους.

Τι όμως πρέπει να λαμβάνεται υπόψη έτσι ώστε τα προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών να στέφονται από επιτυχία; 

Η ύπαρξη κινήτρου είναι ένας κρίσιμος παράγοντας στην επιτυχία της όλων των ειδών μάθησης. Όταν το κίνητρο αποδυναμώνεται, η μάθηση παύει (Gee, 2003). Ο σχεδιασμός δραστηριοτήτων στις οποίες δίνεται έμφαση η ύπαρξη κινήτρου των μαθητών είναι σε θέση να προσφέρει τρόπους να γεφυρωθεί η έλλειψη ενδιαφέροντος τους, να αυξηθεί η εμπλοκή τους και σε τελικό στάδιο να ευνοηθεί η μάθηση του γνωστικού αντικείμενου. Πώς μπορεί το μοντέλο κινήτρων ARCS να ενδυναμώσει το κίνητρο των μαθητών;

Τρίτη, 27 Αυγούστου 2019 07:42

Τι ακριβώς είναι το Storyboard?

Written by

Οι σχεδιαστές εκπαιδευτικών εφαρμογών και προγραμμάτων έχουν έρθει πολλές φορές σε επαφή με τον όρο Storyboard, ένα πολλές φορές δυσνόητο όρο. Συνεπώς, τι ακριβώς είναι το Storyboard?

Παρασκευή, 26 Ιουλίου 2019 09:05

E-learning challenge #242

Written by

Ask a group of course designers we know how to make e-learning more engaging by using images, videos, and animations more effectively. The visuals and interactive elements are really good places to start. But there’s another element that’s often overlooked: audio.

E-learning audio is more than voice-over narration. Audio includes audio interviews, ambient sounds, natural sound effects, and background music. Used effectively, these can help draw in learners, focus their attention, and fuel their imaginations. And that's what E-learning heroes community weekly challenge is all about!