Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2018 07:22

Microlearning: Αξίζει Πραγματικά;

Written by
Microlearning: Αξίζει Πραγματικά; pecaphoto77/Shutterstock.com

Μπορεί το microlearning να βελτιώσει την αφοσίωση του σπουδαστή στο διαδικτυακό μαθησιακό πρόγραμμα; Είναι πιο επωφελής προσέγγιση σε σύγκριση με τους παραδοσιακούς τρόπους παροχής περιεχομένου; Πρέπει να χρησιμοποιείται στην ανάπτυξη κάθε μαθήματος η εν λόγω τεχνική; 

Γιατί όλη αυτή η βαβούρα; 5 Πλεονεκτήματα του Microlearning

 

Εισαγωγή

Τον τελευταίο καιρό, υπήρξε μεγάλη συζήτηση σχετικά με τις διαφορές του microlearning και της "πλήρους μάθησης περιεχομένου". Ας ξεκαθαρίσουμε κάτι. Και οι δύο λύσεις απαιτούν ένα σημαντικό χρονικό διάστημα για να αναπτυχθούν και απαιτούν εξειδικευμένους δημιουργούς περιεχομένου και εκπαιδευτικούς σχεδιαστές οι οποίοι θα λάβουν επίσης υπόψη τις παιδαγωγικές πτυχές της μάθησης. Έτσι τίθεται το ερώτημα. Aξίζει το microlearning πραγματικά;

Microlearning

Ας ξεκαθαρίσουμε πρώτα τι είναι το microlearning. Επιτρέψτε μου να σας δώσω ένα παράδειγμα. Έχετε ανοίξει ποτέ μια τσάντα από chips; Πότε ήταν που συνειδητοποιήσατε ότι είχατε καταναλώσει ολόκληρο το προϊόν; Λοιπόν, η ερώτηση τις περισσότερες φορές είναι ρητορική. Μόνο αφού καταναλώσατε όλα τα κομμάται, θα μπορούσατε να αρχίσετε να καταλαβαίνετε ότι έχετε φάει όλο το περιεχόμενο της σακούλας. Είναι φυσιολογικό, αφού "μετά το ποπ, δεν έχει στοπ", όπως έλεγε και η γνωστή διαφήμιση. Το ίδιο ισχύει και για την ηλεκτρονική μάθηση. Το Microlearning είναι σαν αυτά τα chips. Μπορείτε να καταναλώνετε κομμάτια πληροφοριών χωρίς να αναγνωρίζετε το γεγονός ότι έχετε τροφοδοτηθεί όλο αυτό το χρονικό διάστημα από το υλικό του μαθήματος. Σύμφωνα με τον Tom Kuhlmann (The Fast e-learning Blog, 2015)

Η τάση στην ηλεκτρονική μάθηση είναι μικρά, εύπεπτα κομμάτια τα οποία μερικοί άνθρωποι το αποκαλούν μάθηση τύπου YouTube. Η τάση έχει νόημα καθώς χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερες κινητές συσκευές όπου η επίτευξη αποτελεσμάτων λειτουργεί ταχύτερα και το γενικό περιεχόμενο είναι ευκολότερο να επεξεργαστεί ατομικά από τον καθένα.

Έτσι, το microlearning σπάει το περιεχόμενο της πληροφορίας σε μικρά, εύκολα και γρήγορα κομμάτια προς κατανάλωση. Το Microlearning επικεντρώνεται στο να βοηθά τους μαθητές να επιτυγχάνουν ένα ξεχωριστό στόχο, περίπου 5-8 λεπτά έκαστος, καθιστώντας το λίγο διαφορετικό από τα μίνι-μαθήματα, τα οποία σπάζουν μεγάλα μαθήματα σε μικρότερα τμήματα (What is Micro-Learning n.d).Η βασική ιδέα ίσω από το microlearning είναι οτι επιτρέπεται στον μαθητή να μπορεί να δει το εκπαιδευτικό υλικό άμεσα και γρήγορα, μόλις αποφασίσει να το πράξει, για παράδειγμα, ενώ περιμένει στο σταθμό των λεωφορείων ή στο εστιατόριο, χωρίς να χρειαστεί να περάσει ολόκληρο το μάθημα ξανά από την αρχή. Το πιο σημαντικό είναι ότι οι στόχοι κάθε δραστηριότητας πρέπει να είναι διαχειρίσιμοι και προσβάσιμοι σε σύντομο χρονικό διάστημα, χωρίς να υποχρεώνουν τον χρήστη να περάσει ώρες μπροστά σε μια οθόνη, αλλά λίγα λεπτά.

Για ένα πετυχημένο microlearning πρέπει το περιεχόμενό πρέπει να παρουσιάζεται σε πολλές διαφορετικές μορφές. Για παράδειγμα, ένας συνδυασμός παρουσιάσεων, δραστηριοτήτων, παιχνιδιών, συζητήσεων στο φόρουμ, βίντεο, κουίζ, κεφαλαίων βιβλίων θα μπορούσε πραγματικά να ενισχύσει ολόκληρη την έννοια διδασκαλίας (Malamed, 2015). Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι ένα σύστημα gamification εφαρμόζεται καλύτερα στα μαθήματα μικρο-εκπαίδευσης αφού ο μαθητής μπορεί εύκολα να κερδίσει ανταμοιβές επειδή οι δραστηριότητες και η ανάθεση τους είναι μικρότερες σε σύγκριση με τα κανονικά μαθήματα, πράγμα που οδηγεί ουσιαστικά σε υψηλότερη εμπλοκή των μαθητών.

Πλεονεκτήματα Microlearning

Υπάρχει μια ποικιλία πλεονεκτημάτων που συνδέονται με το microlearning:

  1. Το Microlearning θεωρείται η ιδανική λύση τόσο για τους ενήλικες μαθητές όσο και για τους ψηφιακούς ιθαγενείς (digital natives), που αγαπούν τα βίντεο και τα σύντομα παιχνίδια (Pandey, 2016). Άλλωστε,είναι τόσο γρήγορο που δεν δημιουργεί την αίσθηση της κούρασης, όπως κάνει αντίστοιχα μια ολόκληρη μέρα εκπαίδευσης ή ακόμα και ένα τριήμερο webinar. Η GenZ αγαπά να τα παρακολουθεί video, αλλά να θυμάστε ότι οι άνθρωποι που ανήκουν σε αυτή την ομάδα αντιδρούν στην παρακολούθηση εξαιρετικά μεγάλων βίντεο και προτιμούν εκείνα που διαρκούν λίγα λεπτά.
  2. Εκτός αυτού, το περιεχόμενο πρέπει να είναι τόσο πλούσιο από την άποψη της διαδραστικότητας. Η αυξημένη διαδραστικότητα θα οδηγήσει σε υψηλότερη εμβύθιση εκπαιδευόμενου και τελικά θα καλλιεργήσει μέσα του ένα αίσθημα ιδιοκτησίας του περιεχομένου.Σε αντίθεση με τις παλιές εκδόσεις μαθημάτων που ήταν γεμάτες από κείμενο και ασκήσεις, τα σύγχρονα μαθήματα πρέπει να εμπλουτιστούν με ελκυστικά μέσα ενημέρωσης που οδηγούν σε καλύτερη διατήρηση της γνώσης. Επιπρόσθετα, το περιεχόμενο πρέπει να είναι όσο το δυνατό πιο αλληλεπιδραστικό ώστε να βυθίζεται ο μαθητής και να καλλιεργείται μέσα του ένα αίσθημα ιδιοκτησίας του περιεχομένου που διδάσκεται
  3.  Δεδομένου ότι τα τεράστια κείμενα είναι αποκρουστικά, είναι πιο πιθανό τα εμπλουτισμένα μέσα και το μικρότερο περιεχόμενο που αντιπροσωπεύουν  να ταιριάξουν με τις ατομικές ανάγκες κάθε μαθητή (Pandey, 2016). Άλλωστε, τελικός στόχος είναι το μάθημα να βοηθήσει τον εκπαιδευόμενο και να του προσφέρει μια συγκεκριμένη ικανότητα και όχι ασύνδετες έννοιες. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι πλεον η παροχή βοήθειας και καθοδήγησης του σπουδαστή, δίχως αυτός να βομβαρδίζεται με πληροφορίες.
  4. Ένα άλλο πλεονέκτημα του microlearning είναι ότι επιτρέπει σε ένα άτομο να κλείσει γρήγορα ένα μικρό κενό γνώσης. Με αυτόν τον τρόπο, οι ανάγκες του εκπαιδευόμενου λαμβάνονται υπόψη, αφού κάποιος μπορεί να εντοπίσει με ακρίβεια τον ακριβή τύπο πληροφοριών που απαιτείται ακριβώς τη στιγμή της ζήτησης (Malamed, 2015).
  5. Δεδομένου ότι οι πληροφορίες κόβονται σε μικρά κομμάτια, είναι ευκολότερο για τον σχεδιαστή μαθήματος να πάρει αυτά τα κομμάτια και να τα εισαγάγει σε νέα μαθήματα χωρίς να χρειάζεται να βάλει την αρχική προσπάθεια ανάπτυξης. Αυτό τελικά θα οδηγήσει σε μειωμένο κόστος προϋπολογισμού, δεδομένου ότι το περιεχόμενο έχει ήδη δημιουργηθεί σε ένα προηγούμενο στάδιο.

Είναι το Microlearning μια καθολική λύση;

Είναι το microlearning ιδανική λύση για κάθε τομέα και οποιοδήποτε αντικείμενο;; Η απάντηση είναι όχι. Με την έμφαση που δίνει στα μικρά κομμάτια της μάθησης δεν είναι τόσο ιδανικό όταν είναι απαραίτητο να έχουμε μια ολιστική άποψη του εκπαιδευτικού υλικού. Η ροή πληροφοριών σε μαθήματα τέτοιου τύπου δεν είναι τόσο ομαλή σε σύγκριση με τα μεγαλύτερα μαθήματα, οπότε ο χρήστης μπορεί να μην είναι σε θέση να συνδέσει τα διαφορετικά στοιχεία σε μια συνεκτική εικόνα. Πριν αποφασίσετε ποια να χρησιμοποιήσετε, φροντίστε να κατανοήσετε το προηγούμενο επίπεδο εμπειρογνωμοσύνης του κοινού σας για το θέμα και να προσαρμόσετε ανάλογα τη διαδικασία δημιουργίας.

Το παρόν άρθρο δημοσιεύτηκε αρχικά στην αγγλική γλώσσα στο https://elearningindustry.com/advantages-of-microlearning-really-worth-trouble

Βιβλιογραφία

Malamed, C. (2015). Is Microlearning The Solution You Need?. Retrieved May 20, 2018, from http://theelearningcoach.com/elearning2-0/what-is-microlearning/

Pandey, A. (2016). 10 Benefits Of Microlearning-Based Training. Retrieved April 19, 2017, from https://elearningindustry.com/10-benefits-microlearning-based-training

Kuhlmann, T. (2015). The Rapid E-learning Blog. Retrieved April 25, 2018, from http://blogs.articulate.com/rapid-elearning/how-long-e-learning-course/

What Is Micro-Learning?. (n.d). Retrieved May 21, 2018, from https://community.articulate.com/articles/what-is-micro-learning?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=elh-101

 

Read 2529 times

Leave a comment

Make sure you enter all the required information, indicated by an asterisk (*). HTML code is not allowed.