Η Εικονική Πραγματικότητα έχει προσελκύσει το ενδιαφέρον της ερευνητικής κοινότητας λόγω των απεριόριστων δυνατοτήτων που προσφέρει στον εκπαιδευτικό χώρο. Παρόλο που υπάρχει ήδη ένα ευρύ φάσμα εφαρμογών, απαιτούνται περαιτέρω έρευνες για την καθιέρωση αποτελεσματικών πρακτικών για μια αποδοτική υλοποίηση της τάξης. Για το σκοπό αυτό, διεξήχθη ποσοτική έρευνα δείγματος 37 μαθητών δημοτικής εκπαίδευσης.
Η έρευνα διερεύνησε τα εκπαιδευτικά πλεονεκτήματα και τις αντιλήψεις των μαθητών για συστήματα εικονικής πραγματικότητας ως υποστηρικτικά εργαλεία για τη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας.
Τα αποτελέσματα έδειξαν θετική έκβαση στην απόδοση των μαθητών, δεδομένου ότι προκάλεσαν την απεικόνιση της αφηρημένης γνώσης μέσα στον εικονικό κόσμο χωρίς εκείνοι να χρειάζεται να εγκαταλείψουν την άνετη αίθουσα της τάξης τους. Παράλληλα, η τρέχουσα εργασία αποκάλυψε τις αυξανόμενες δυνατότητες της Εικονικής Πραγματικότητας στις πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης και μπορεί να χρησιμεύσει ως σημείο αναφοράς για μελέτες που θα ακολουθήσουν. Τέλος, η έρευνα στέκεται στις επιπτώσεις και την εφαρμογή της Εικονικής Πραγματικότητας στο εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου.
Για να κατεβάσετε την έρευνα, παρακαλώ πατήστε εδώ